«Посвящается памяти всех воинов, защитников Отечество – Российская Федерация, Союз Советских Социалистических Республик и Российская Империя»
«Отними у народа историю – и через поколение он превратится в толпу, а еще через поколение им можно управлять, как стадом»
«Ложь, повторенная тысячу раз, становится правдой»
«Есть известные политики, государства в мире у которых отсутствуют совести в политике. Они знатоки искусства прятать свои преступления за фасадом приличия. Так они поступали веками, и это настолько стало частью их натуры, что они сами больше не замечают этой черты. Они действуют с таким благонравным выражением и такой абсолютной серьёзностью, что убеждают даже самих себя, что они служат примером политической невинности. Они не признаются себе в своём лицемерии. Никогда такое лицо не подмигнёт другому и не скажет: „Но мы понимаем, что имеем в виду“. Они не только ведут себя как образец чистоты и непорочности – они себе верят. Это и смешно, и опасно»
«Жить для себя одного нельзя. Это смерть. Жизнь только тогда, когда живешь для других или хоть готовишь себя к тому, чтобы быть способным жить для других. Избегай всего, что разъединяет людей, и делай все то, что соединяет их»
Лев Толстой
В.Ф. Ермаков – генерал армии, Председатель совета Общероссийской общественной организации ветеранов Вооружённых Сил Российской Федерации;
Ю.В. Шаманов – Председатель Комитета по обороне Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации VII созыва с 5.10.2016 г., генерал-полковник;
Н.М. Харитонов – Председатель Комитета по проблемам Севера и Дальнего Востока Государственной Думы, с 21.12.2011 г.
Р.С. Аушев, генерал-лейтенант, Герой Советского Союза
В.К. Павличенко – генерал майор, Председатель Совета ветеранов Администрации Губернатора Московской области и Аппарата Московской областной Думы;
А.В. Шапошников, Председатель Московской городской Думы.
А.А. Тыртышный, кандидат психологических наук, профессиональный медиатор, научный руководитель юридического института АНО ВО РосНОУ;
С.Ш.Дадашов, непрофессиональный медиатор, вице-президент Ассоциации гуманизации правоприменительных органов в России им. Почетного адвоката России В.Г.Габисова, Советник Председателя Всероссийского Комитета по разрешению экономических конфликтов и защите прав граждан. (электронная почта: zakonnost17@yandex.ru)
А.А. Тыртышный, С.Ш. Дадашов, депутаты органов местного самоуправления, общественные ветеранские организации, социальные педагоги, классные руководители.
Программа воспитательной работы школьников и молодежи «Урок мужества: гражданственность, патриотическое воспитание, национальное самосознание школьников и молодежи». «Сердце семье. Долг Отечеству. Честь никому», разработана в соответствии:
1. Введение.
2. Цели и задачи. Этапы реализации.
3. Патриотическое воспитание школьников и молодежи.
4. Беседы.
Партийно-государственное, коммунистическое руководство и элита, «молодые реформаторы» в СССР, являясь гражданами СССР, бессознательно действуя в интересах доктрины директора ЦРУ США Аллен Далласа и в нарушении Устава Организации Объединённых Нации, Международного пакт о гражданских и политических правах (1966), Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах (1966), в 20 столетии ввели народы СССР в заблуждение ложными лозунгами: побольше гласности и демократии, права и свободы человека, свободные выборы, новое мышление, деформировали сознание, деморализовали граждан СССР, дискредитировали понятие патриотизм, историческая память и умышленно разрушили СССР.
Реализация в 20 столетии доктрины директора Центрального Разведывательного Управления США Аллена Далласа представлял собой деморализацию граждан СССР и запуск в патриотическое сознание, культуру, психологию, экономику граждан СССР Троянского клопа, который в 1991 г. успешно юристы – руководители Страны, разрушили Союз Советских Социалистических Республик и на территории СССР возбудили конфликты межнациональные, межрасовую вражду, унизили человеческое достоинство, уничтожили патриотическое воспитание и такие ценности граждан СССР: любовь к Родине, честь, достоинство, нравственность, духовность, уважение к старшим, детям, женщинам, слабым.
Справка: Юриспруденция – продажная девка политики.
В ст. 20 Конституции СССР, основания прекращения гражданства СССР, закреплено, что гражданство СССР прекращается:
ст. 21 закреплено, что выход из гражданства СССР разрешается по ходатайству лица в порядке, установленном настоящим Законом.
Организация Объединенных Нации, как главный международный орган своим бездействием поддержал известные страны в процессе деморализации граждан СССР и до настоящего времени не исследовал незаконное уничтожение в 1991 г. члена Совета Безопасности ООН – СССР, а также лишения граждан, гражданство СССР против их воли и отсутствие от них письменно оформленного ходатайство о выходе из гражданство СССР.
Референдум о сохранении Союза Советских Республик, проведенный 17 марта 1991 года, который в СССР и ООН был признан законным, а Главы государств России, Украины, Белоруссии, подписавшие Беловежское соглашение (08.12.1991), нарушили советское законодательство – Конституцию, Уголовный Кодекс СССР, деморализовали граждан СССР и до настоящего времени нарушители не привлечены к ответственности.
Роспуск Союзного государства – СССР с правовой точки зрения, предусматривал выполнить процедуры, прописанные в законе СССР «О порядке решения вопросов, связанных с выходом союзной республики из СССР» (03.04.1990), где было закреплено, что решение о выходе союзной республики из СССР считается принятым «посредством референдума, если за него проголосовало не менее двух третей граждан СССР, постоянно проживающих на территории республики к моменту постановки вопроса о ее выходе из СССР» (ст. 6).
На момент принудительного (незаконного) роспуска СССР, ни в одной из бывших республик СССР в установленном законами СССР и нормами международного права порядке референдум о выходе из состава СССР не был проведен. Хотя он был гарантирован Конституцией СССР, а для РСФСР (Российская Светская Федеративная Социалистическая Республика), УССР (Украинская Советская Социалистическая Республика), БССР (Белорусская Советская Социалистическая Республика) еще и Уставом Организации Объединённых Нации – главным международным документом обеспечивающим порядок и мир во всем мире.
Подписание в Беловежской пуще (08.12.1991) трехстороннего Соглашения о создании Союза Независимых Государств (СНГ) и объявление, что СССР больше не существующим, не соответствует действовал на тот момент законодательству и противоречило воле народа, выраженной на Всесоюзном референдуме 17 марта 1991 г. (80 процентов граждан проголосовали за сохранение СССР), Уставу Организации Объединенных Нации, а главный ввел в заблуждение и деморализовал граждан СССР.
Апробированная тактика Геббельса – чем наглее ложь, тем больше в нее верят и деморализует население, была использована разрушителями СССР и руководством Организации Объединённых Нации и Советом безопасности ООН (постоянные члены Совета Безопасности ООН: Китай, СССР, Франция, Великобритания, США).
Международные организации и их доверенные лица, представители в России заранее преследуя в 1991 г. цель деморализации и разрушения СССР, уничтожили социальные, культурные, экономические права и завоевания граждан СССР, загнали граждан СССР в образование Россия и скрытно приступили к реализации Гарвардского и Хьюстонского проект по уничтожению России.
В СССР при зарплате 188 руб. один доллар стоил примерно 80 копеек советских, в России при зарплате 36 000 руб. один доллар стоит 64 руб.
В 2000 г. патриоты-граждане России обнаружив исходящую от международных организации и их доверенных лиц в России скрытного, насильственного разрушения России, в виде навязывания вводящих граждан и мигрантов в заблуждение лозунгов: «демократия, соблюдения прав и свобод человека», которые в 1991 г. стали основным механизмом не демократичного, насильственного, против воли граждан СССР разрушения их Родины – Союз Советских Социалистических Республик, консолидировались и приступили к восстановлению патриотического воспитания школьников, молодежи и исторической памяти и морально-духовной основы граждан России.
Органы государственной власти и местного самоуправления, общественные организации начиная с 2000 года активно поддержали такую инициативу граждан и роль и значения патриотического воспитания, сохранения исторического сознания, памяти,мышления, морали и нравственности школьников, молодежи в школах России превратили в приоритетное направление в образовательном процессе.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» подготовлена на основе накопленных за последние десятилетия знаний, опыта и традиций патриотического воспитания граждан с учетом важности обеспечения российской гражданской идентичности, непрерывности воспитательного процесса, направленного на формирование российского патриотического сознания в сложных условиях экономического и геополитического соперничества. Программа ориентирована на все социальные слои и возрастные группы граждан при сохранении приоритета патриотического воспитания детей и молодежи.
В соответствии с федеральной программой в школах действуют музеи, в суворовских школах России усилено военное воспитание, созданы казачьи, кадетские классы, введены должности офицера воспитателя.
Активизировали деятельность объедения ветеранов Великой Отечественной Войны, Вооруженных Сил России, участников боевых действий в Афганистане, Сирии, «Офицеры России», «Патриоты России».
Для развития казачество учрежден Совет при Президенте России по делам казачества.
Цель: воспитание, социально-педагогическая-правовая-моральная-нравственная –духовная поддержка, становления и развития высоконравственного, морально устойчивого и ответственного, творческого, инициативного, компетентног.г.ажданина России, хозяина своей Страны – Российской Федерации.
В процессе деятельности Фонда по воспитанию духовно-нравственной – морально устойчивой личности школьника и молодежи решаются следующие
Задачи:
Основные ценности содержания образования, формируемые на ступени образовательной деятельности в школе и в обществе, социуме:
Процесс превращения базовых ценностей в личностные ценностные смыслы и ориентиры требует включения школьника и молодежи в процесс понимания для себя смысла той или иной ценности, определения собственного отношения к ней, формирования опыта созидательной реализации этих ценностей на практике.
Ценностные ориентиры духовно-нравственного развития и воспитания определяются требованиями Постановления Правительства Российской Федерации от 30.12.2015 г. № 1493, О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 г.г.»
Этапы реализации программы
Программа определяет содержание, основные пути развития на общественных началах в городе Москве патриотического воспитания и способствует формированию мышления, сознания, моральных и нравственных качеств школьников и молодежи, эффективной реализации конституционных прав и обязанностей, социализации, развития принципов преемственности между поколениями.
В случае необходимости в странах бывшего СССР гражданское общество данную программу может использовать.
Воспитание – это процесс целенаправленного, систематического формирования личности в целях подготовки её к активному участию в общественной, производственной, социальной, культурной, экономической жизни Родины – Российской Федерации. В этом смысле воспитательный процесс осуществляется между гражданским обществом и школьниками, молодежи.
Воспитание – всеобщая и необходимая категория общественной жизни и в целях сохранения и развития, общество необходимо производить и воспроизводить материальные и духовные, моральные, нравственные ценности. На этом пути новому поколению, приходящему на смену, без усвоения и использования опыта предшествующих, обогащения и совершенствования его, внесения личного вклад в развитие материальной и духовной культуры, нравственности, моральным качествам невозможно достичь целей воспитания. Ему принадлежит ведущая роль в индивидуальном, нравственном, моральном, умственном и физическом развитии человека.
Воспитание – целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной, социальной и культурной, духовной жизни в соответствии с социокультурными, моральными нормативными моделями. По определению академика И.П. Павлова, воспитание – это механизм обеспечения сохранения исторической памяти популяции.
Воспитательный процесс непосредственно связан с патриотическим воспитанием школьников и молодежи.
Патриота, (греч. patriotes – земляк). Патриотизм – это особенное эмоциональное переживание своей принадлежности к стране, гражданству, языку, традициям, культуре, нравственности, морали и желание поддержать своим участием процветание своей страны, отечества, любовь к отчизне.
Программа патриотического воспитания «Урок мужества: гражданственность, патриотическое воспитание, национальное самосознание школьников и молодежи».
«Сердце семье. Долг Отечеству. Честь никому», преследует цель улучшить качество моральной, нравственной, духовной и воспитательной работы среди школьников и молодежи Москвы, Московской области.
Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, семьи и инициативных граждан по формированию у граждан высокого патриотического сознания, мышления, чувство верности, долга своей семье, культуре, традициям предков, народу, Отечеству, а также готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины-Российской Федерации. Глобализационные процессы в мире обязывают российское гражданское общество формировать у школьника и молодежи такие навыки, как отвечать внутренним и внешним вызовам, уметь противостоять информационной агрессии в их мышления и сознания, нравственности морали.
Время неумолимо диктует свои законы, требуя решения все новых и новых задач в сфере обеспечения безопасности государства, подготовки будущих защитников Отечество-Российская Федерация.
Актуальность проблемы патриотического воспитания школьников и подростков состоит в том, что управляемые и неуправляемые глобализационные процессы в прекрасной упаковке манипулируют сознанием и мышлением школьников и молодежи, скрывают опасное содержимое: искажение национальной-культурной истории народов России, национальных традиций, литературы, дискредитации религий и деформируют историческую память, деморализует, вводит в заблуждение и воспитывает потребительский ЭГОИЗМ.
Основными из них являются:
Для улучшения качество патриотического воспитания необходимо проведения традиционных соревнований «Я патриот, защитник своей Родины – Российской Федерации», участие в телепроекте «Я защитник Отечество-Российская Федерация» и проведения бесед в школах на тему: «Растим граждан и патриотов России».
«Я – будущая надежда семьи»; «Что такое честь фамилии».
«Мои бабушка и дедушка»; «Любовь к Родине начинается в семье».
«Семейное древо»; «Я и мои родственники»; «Об отце говорю с уважением».
«Милым матерям посвящается»; Фотографии из семейного альбома.
Знакомство с историей школы «История города и субъекта России».
«Что такое патриотизм?»; «Россия – россияне», «Земля – земляне».
Есть такая профессия – родину защищать.
Экскурсии в городской краеведческий музей. «Я против войны».
Как слово наше отзовется.
Плохие и хорошие поступки. Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?
Зачем быть вежливым. Кого называют вежливым?
Отзывчивость и доброта. Неразлучные друзья – взрослые и дети. Дружба – это…
Как выбирать друзей?
«Как мы пытаемся понять других?»
Русские народные традиции и традиции и обычаи народов России, игры и забавы.
В гости к С.Я. Маршаку.
Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг.
Дети и конституция. Кто защищает наши права?
Школьники, молодежь активно изучают историю России и помнят такие страницы истории:
Русско-турецкая война 1768—1774 годов (турецкое название: 1768—1774 Osmanlı-Rus Savaşı). Основной целью войны со стороны России являлось получение выхода к Чёрному морю, Турция рассчитывала получить обещанные ей Барской конфедерацией Подолию и Волынь, расширить свои владения в Северном Причерноморье и на Кавказе, и установить протекторат над Речью Посполитой.
Поводом к обострению русско-турецких отношений послужили события на Украине. Внешняя политика Российской империи с 1762 года под влиянием Никиты Панина имела своей целью создание «Северного аккорда» – союза северных государств (России, Пруссии, Дании, Швеции и Речи Посполитой) при поддержке Англии в противовес европейской гегемонии Франции и Австрии.
Нападение в 24.06.1812 г. Наполеона Бонапарта на Россию, за отказ поддержать континентальную блокаду Англии.
В середине 1939 года отказ Великобритании и Франции поддержать СССР создание коллективной безопасности.
Нападение гитлеровской Германии на СССР началось в 4 часа утра 22 июня 1941 года.
Сближение с Францией, членом НАТО ее гражданам должно происходить во взаимосвязи с вышеназванными фактами, дабы не позволить Троянскому клопу запущенному в 20 столетии в организм СССР и ее граждан, в настоящее время успешно разрушающий Россию.
Речь Власова в Германии 1944 и речь Ельцина в США в 1992 г.
Бессмертный полк. СССР – СНГ: Азербайджан Армения Белоруссия, Грузия, Россия, Эстония, Латвия, Литва, Молдова, Узбекистан, Туркменистан, Таджикистан, Киргизия, Казахстан.
Ограниченный контингент советских войск в Афганистане (1979-1989 г. г.).
Ввод войск, результат холодной войны, которую начали победившие в этой войне 1991 г. Англия и США. Гуманитарная миссия советского солдата, строительство гражданских объектов и оставления безвозмездно жителям Афганистана. Простые афганцы помнят добро отставленное Россией и благодарят Советского и российского солдата. Какие задачи войска НАТО решают в Афганистане.
Патриот – это хозяин русской и тюркской истории.
Духовные связи поколений, объединяет территорию России. На территории России растет межконфессиональное сознание и мышление, взаимное уважение в виде поздравления друг друга представителями разных религии: христиане, мусульмане, иудеи, буддисты.
Отдельные политики западных стран превратили жителей мусульманского мира в террористов.
Международное Общественное Движение «Мы любим Россию», 2018 г. в Москве провело международный форму «Русско-Тюркский мир», где был запущен механизм ежедневного сближения России и Турции, оперативного предотвращения возникающих искусственных противоречий между Россией и Турцией.
Русская цивилизация. Тюркская цивилизация. Задачи современного гражданского общества взять из истории России, народов России те, позитивные примеры, который современный российский патриотизм превратит в такой механизм, который объединит школьников и молодежь для решения задач по моральному, нравственному, духовному, экономическому, социальному и культурному возрождению и развитию России.
26 февраля 2019 года Фонд поддержки президентских специальных, экономических и социальных программ, для эффективного формирования патриотического мышления, сознания, воспитания гордости за свою Родину, её героев, уважения и глубокой признательности старшему поколению, отстоявшим ценой своей жизни независимость и интересов нашей Родины, Российской Федерации и любви к профессии Защитника Отечество, совместно с Общероссийской общественной организации ветеранов Вооруженных Сил Российской Федерации (далее – ОООВ ВС РФ), председатель Совета генерал армии В.Ф. Ермаков, провели на базе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 887» «Урок мужества», посвященный Дню Защитника Отечества.
Церковь, Мечеть, Синагога, Буддийский храм и школьники, молодежь. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание. Глобальное мышление школьников и молодежи. Антисемитизм, как механизм создания противоречий между религиями.
Национальности и народы:
Евреи и Иудеи.
Армяне, Ассирийцы, Езиды, Курды, Греки.
Пример геноцида армян (совершенный в 1915 г.), которых младотурки уничтожили и после ввели в заблуждение народы мира в том, что геноцид совершили тюрки, на самом деле совершили младотурки (Энвер паша, Талят паша и Джамал паша). Младотурков к власти привели известные страны для уничтожения Османской цивилизации.
Народы России: Русские, Украинцы, Белорусы, Татары, Мордва, Чуваши, Башкиры, Тувинцы, Уйгуры, Евреи, Азербайджанцы, Армяне, Грузины. Осетины, Ингуши, Чеченцы, Абхазы,Черкесы, Кабардинцы, Крымские татары, Казаки.
Демократия ни английская или американская, а русская, украинская, белорусская, мордовская, тюркская, уйгурская, узбекская, туркменская, башкирская должна проникать в сознание граждан.
Политика отдельных стран сделать русских, украинцев, белорусов и тюрков приложением западной цивилизации непозволительна.
Россия – Уйгуры, Россия – Китай, Россия – Индия, Россия – Иран, Россия – Турция,
Россия – Пакистан, Россия – Афганистан, Россия – Венгрия, Россия – Сербия, Россия – Италия, Россия – Греция, Россия – Словакия.
Каждый патриот понимает принесение себя в жертву своей Родине. Деградация общества. Любить Родину – Российскую Федерацию. Ощущать себя русским, украинцем, белорусом, татарином, башкиром, осетином, вайнахом.
Прозападная элита России, скрытно предает историю, патриотизм России и старается создавать противоречия между Российским и Тюркским мирами. Патриот обязан понимать, кто враги и друзья, союзники России.
Отдельные страны на протяжении нескольких веков показали как они «любят и желают процветания» России. Территория Россия большая. Российская элита была настроена прозападно и против народов России.
Вопросах гуманности Западных лидеров и стран, следует помнить Б. Наполеона, А. Гитлера и как они поступили с народами Европы и евреями.
Сегодня нет слов советский народ, советский солдат, открытки С днем защитника Отечества, без символики Вооруженных Сил СССР, который уничтожил в мире фашистскую чуму.
Добро и зло.
Честь и достоинство.
Каждый патриот вносит свой вклад в укрепление денежной системы России, укрепляет курс рубля. Сильная экономика, сильная Россия, сильный патриот Родины. Покупать продукты российских производителей.
Фильм «Братство» П.С. Лунгина, как пример разрушения патриотического воспитания, морально-нравственного воспитания школьников и молодежи России.
